二年级下册数学《乘加、乘减》教案设计

二年级下册数学《乘加、乘减》教案设计

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编整理的二年级下册数学《乘加、乘减》教案设计，欢迎阅读参考!

教学目标

1、让学生经历探索两步计算的实际问题解答方法的过程，初步学会分析这类题目的数量关系。

2、在学习过程中发展学生的分析、结合和合情推理能力。

3、让学生在解决问题的过程中进一步体会数学与现实生活的联系，培养数学应用意识，增加自主解答问题后的成功体验，增强学习数学的兴趣和信心。

教学流程

一.复习引导

1.口头提问练习。

1)商店运来8筐苹果，每筐20千克， ?

2)盘子里有5块蛋糕，吃了2块， ?

先让学生口头提问，再列式解答。

2.引入新课。

今天，我们继续学习如何用学到的知识解决问题。相信同学们一定能积极动脑思考，想出解决问题的方法。(揭示课题)

　　二、教学例题

1、出示例题挂图，学生观察。

提问：题目中告诉我们几个已知条件，你能按顺序说出来吗?

学生回答，教师板书：共42个 吃了3天，每天吃9个

题目要我们解决什么问题?

2、谈话：要求“还剩多少个”，必须要知道哪两个条件?想要解决这个问题必须先算什么，再算什么?

指名学生完整的说说解题思路。

学生尝试列式计算，指名板演，教师巡视。

提问：第一步算出的是什么?第二步算出的是什么?怎样回答题目中的问题。(教师板书答句)

2、教学试一试。

出示题目，学生自己读题。指名说出题目的已知条件和要解决的问题。

学生自己思考，独立完成，发现不同的算法。

指定不同算法的'学生各一人板演自己的算式和答句。

指名对照各题，说说每一步求出的是什么?怎样想到第一步算式的。

全班学生对照检查。

3、小结。

在解答这类问题时，我们可以从问题出发分析所必须的条件，从而确定先算什么，再算什么。

　　三、巩固练习

1、做“想想做做”第3题。

1)各自读题。

2)指名说说题意。

3)各自列式计算解答。

4)全班交流，订正。

2、做“想想做做”第4题。

1)学生各自读题，填表。

2)指名说出填写的人数，并说说是怎样计算出来的。

四、全课小结

这节课我们解决的问题都需要几步计算?使用了哪些计算方法?在解决两步计算的实际问题时，我们可以从问题出发分析所必须的条件，从而确定先算什么，再算什么。

　　五、课堂作业

“想想做做”第1、2题。

教后记：